LECTURA Nº 1
La comprensión lectora
La lectura es un acto individual. Cuando leemos nos enfrentamos a un texto que está escrito, solos. Aunque nos encontremos en la sala de clases, por ejemplo, leyendo con el curso un mismo cuento, cada uno de nosotros realiza el acto de leer en forma personal.
Es por eso que algunos nos demoramos más que otros en leer un texto de igual tamaño, y es por eso también que al leer un texto, no todos entienden en el mismo grado lo que allí está escrito.
Cuando hablamos de comprensión lectora nos referimos a la capacidad que posee cada uno de entender textos escritos de distinta naturaleza, asimilando el mensaje que el texto contiene, y recreándolo, es decir, haciéndolo parte nuestra, siendo capaz luego de explicar e interpretar, cada uno a su manera, lo que leyó.
Es decir, estamos hablando de la comprensión en el sentido profundo: no basta con entender la letra de un texto manuscrito, o con entender las palabras de una noticia o un poema, para afirmar que lo hemos comprendido.
La comprensión, es mucho más que eso, y en ocasiones, es un trabajo largo y no siempre fácil.
Cuando uno no comprende lo que lee, naturalmente se desmotiva, y disminuye o en ocasiones pierde el gusto por la lectura. Por esto, nuestra meta es ayudarte a avanzar por el camino de la lectura comprensiva, para que puedas leer siempre con agrado.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE. Responde según el texto.
1.- ¿Por qué el texto dice que la “lectura es un acto individual? Porque:
a) Se ponen notas en forma individual a los alumnos.
b) Los libros se los compran los papás en forma individual a los alumnos.
c) Al leer lo hacemos en solitario aunque estemos acompañados.
d) Los libros que leemos nos exigen ser individualistas y egocéntricos.
2.- ¿Cuál es la mejor definición de “comprensión de lectura”?
a) Capacidad que tiene cada persona de entender textos escritos de diferentes tipos, asimilando el mensaje que el texto contiene y recreándolo.
b) Capacidad que las personas poseen de entender la letra de los textos escritos y poder escribirlos en sus cuadernos.
c) Capacidad de los alumnos y alumnas de producir textos redactados de buena forma.
d) Capacidad de los lectores de entender las palabras de las noticias o un poema.
3.- Después de leer el texto 1 ¿Cuál es su objetivo?
a) Desarrollar una serie de preguntas de alternativas y de desarrollo.
b) Ayudar a avanzar por el camino de la lectura comprensiva, para que puedas leer siempre con agrado.
c) Empezar a trabajar el tema de la lectura comprensiva.
d) Pedir que los alumnos desarrollen esta lectura y manden un mail con las respuestas.
4.- Según el texto ¿Cuál es una de las consecuencias de una mala comprensión de lectura?
a) La baja en las notas en lenguaje y comunicación.
b) Los bajos resultados en simce y en PSU.
c) La desmotivación y la pérdida del agrado de leer.
d) La baja en las calificaciones en todos los ramos o subsectores.
PREGUNTAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
¿Crees que es cierto que la comprensión lectora es a veces "un trabajo largo y no siempre fácil"? Explica.
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¿Cómo evaluarías tu propio nivel de comprensión lectora? Bueno- regular-malo. Explica.
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LECTURA Nº 2
EL COLOR DE LOS PÁJAROS
Al principio de los tiempos todos los pájaros eran de color marrón, sólo se diferenciaban en el nombre y la forma. Pero sintieron envidia de los colores de las flores y decidieron que llamarían a
La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el Águila:
—Aviso a todos los pájaros. Reunión con
Los pájaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cuál sería el color que iban a elegir. Llegado el gran día, todos se reunieron muy alborotados alrededor de
— Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les dé el sol, blanco el pecho y blanca la punta de las alas.
El Periquito fue el siguiente en elegir:
—Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo. Todos estuvieron de acuerdo en que esos colores le favorecían mucho.
El Pavo Real se acercó contorneándose y con su voz chillona pidió:
—Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos: azules, verdes, amarillos, rojos y dorados.
Los demás pájaros sonrieron ya que conocían lo vanidoso que era el Pavo Real.
El Canario se acercó veloz:
—Como me gusta mucho la luz, quiero parecerme a un rayo de sol. Píntame de amarillo.
El Loro llegó chillando:
—Para que el resto de los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores más atrayentes de tu paleta.
Todos pensaron que era muy atrevido al elegir esos colores, pero el Loro se alejó muy contento.
Poco a poco, el resto de los pájaros fueron pasando por las manos de
Cuando los colores de la paleta se habían acabado y los pájaros lucían orgullosos sus nuevos vestidos, ella recogió sus utensilios de pintura y se dispuso a volver a su hogar. Pero de repente una voz le hizo volver la cabeza. Por el camino venía corriendo un pequeño Gorrión:
—Espera, espera, por favor —gritaba—, todavía falto yo. Estaba muy lejos y he tardado mucho tiempo en llegar volando. Yo también quiero cambiar de color.
—Ya no quedan colores en mi paleta.
—Bueno, no pasa nada —dijo el Gorrión tristemente mientras se alejaba cabizbajo por el camino—, de todas formas el color marrón tampoco está tan mal.
—Espera —gritó
El Gorrión se acercó corriendo muy contento.
Por eso, si te fijas detenidamente en los gorriones te darás cuenta que son aves felices y en ellos también podrás descubrir el último color que
1) ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
A. Informar sobre los colores de
B. Explicar el origen del color de los pájaros.
C. Describir las plumas de las aves del bosque.
D. Comentar lo bellas que son las flores.
2) ¿De qué color eran en un comienzo los pájaros?
A. Blancos.
B. Marrones.
C. Negros.
D. Grises.
3) ¿Por qué los pájaros quisieron tener colores?
A. Porque no se podían diferenciar entre sí.
B. Porque se encontraban muy feos.
C. Porque sentían envidia de los colores de las flores.
D. Porque
4) ¿Por qué los pájaros tenían que pensar muy bien el color que elegirían?
A. Porque no les gustaba el color que tenían.
B. Porque
C. Porque sentían envidia de las flores.
D. Porque solo podían cambiar de color una vez.
5) ¿Qué pájaro eligió colores llamativos?
A. El águila.
B. La urraca.
C. El loro.
D. El canario.
6) ¿Cuál era el último color que le quedaba a
A. Marrón.
B. Amarillo.
C. Dorado.
D. Negro.
7) ¿Por qué los pájaros confirman que el Pavo Real es un ave presumida?
A. Porque eligió para su cola azules, verdes, amarillos, rojos y dorados.
B. Porque se sentía muy bello y quería que todos se dieran cuenta de esto.
C. Porque caminaba de una manera especial y su voz era muy chillona.
D. Porque envidiaba el color que
8) ¿Cuáles de las siguientes palabras caracterizan mejor al gorrión?
A. Atrevido y valiente.
B. Orgulloso y presumido.
C. Humilde y resignado.
D. Decidido y confiado.
9) ¿Por qué el gorrión llegó tarde a la reunión con
A. nadie le había avisado.
B. volaba muy lento.
C. no sabía dónde se reunirían.
D. estaba muy lejos.
10) ¿Qué otro título le pondrías al relato anterior?
A. ¿Por qué los pájaros eran marrones y de diferentes formas?
B. Un regalo de
C. El porqué de los colores del gorrión.
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